jpg의 끄적끄적

1. 수업 전 지금까지 수업을 너무 진도를 나가는 것에만 급급하게 한 것 같아 학생들이 자신이 만든 게임을 즐길 시간을 많이 못 줬던 것 같다는 의견이 나와서 마지막 수업은 학생들이 지금까지 만들었던 게임을 즐겨보는 시간을 가지기로 하였다. 4주차 때 프로젝트를 끝까지 진도를 못 나간 반은 이어서 진도를 다 나가기로 했고, 그다음 자유롭게 게임을 하는 시간을 가지기로 하였다. 코드클럽에서 학생들을 대상으로 필수적으로 해야 하는 설문조사가 있어서 설문조사를 실시하고 우리가 별도로 만든 마지막 소감문을 작성하는 시간도 가졌다. 마지막 수업인 만큼 학생들에게 조그만한 선물도 준비했다. 그리고 마지막 수업 PPT와 시나리오를 준비했다. 2. 수업 진행 -- 수업 시작 전 -- 길다고 생각했던 5주가 벌써 지나 ..

1. 수업 전 이번 프로젝트는 태블릿 PC로 스크래치를 해야 하는 솔반에 맞춰서 코드가 복잡하지 않은 커리큘럼으로 골랐다. 태블릿 PC는 컴퓨터로 스크래치를 할 때보다 숫자 입력 등 제한적이 부분이 좀 있어서 실제로 태블릿 PC로 몇 개의 프로젝트를 만들어 본 다음 비교적 많이 어렵지 않고, 간단한 챗봇으로 선정했다. 하지만 코드클럽 챗봇 커리큘럼은 그냥 질문에 대한 답에 반응해주는 너무 단순한 프로그램이라고 느껴졌다. 우리가 직접 학생들을 수업해본 결과 너무 단순한 게임은 별로 재미를 못 느낄 것 같아 코드클럽 강의안과 우리의 아이디어를 합쳐 새로운 게임인 '나를 맞춰봐!' 프로젝트를 새롭게 만들어 가르쳐 주기로 하였다. '나를 맞춰봐!'는 챗봇 프로그램으로 자신에 대한 퀴즈를 내고 답을 입력하면 답의..

1. 수업 전 2주차 수업을 준비하면서 3주차 수업 때 나갈 강의안을 Deep sea sushi로 정했기 때문에 수업 때 필요한 시나리오와 PPT를 바로 만들었다. 3주차 때 주요 피드백은 뒤에서 봤을 때 PPT글씨가 잘 안보인다는 것이었다. 학생들이 코드를 보면서 짤 수 있도록 코드블럭을 PPT사진에 넣었는데 뒤에서 봤을 때 컴퓨터에 가려져 안 보인다는 것이었다. 그래서 학생들이 코드를 짤 때는 하나하나 반복적으로 불러주면서 코드를 작성할 때까지 기다려주기로 하였다. 그리고 난수, 음수, 변수와 같이 코드를 짜면서 필요한 수학적인 개념들은 앞으로도 자주 쓰일 예정이라서 학생들의 기억에 남도록 나중에 퀴즈로 활용하기로 하였다. 오래 설명 해봤자 학생들이 집중을 잘 못하는 것 같아 말로 간단하게 설명해주고..

1. 수업 전 첫 수업을 마치고 2주차 수업 준비를 위해 팀 회의를 하였다. 회의를 통해 수업 진도를 공유하였고, 수업에서 보충해야 할 것들, 담임 선생님의 조언 등 다음 수업을 위해 피드백할 것들을 공유하였다. 주요한 피드백 사항은 수업 속도와 로그인 양식 통일 실패였다. 처음에 수업을 구성할 때 학생들이 따라오기 힘들어 할까봐 수업 속도를 최대한 느슨하게 계획했다. 그래서 최대 2주에 한 프로젝트를 끝내는 걸 목표로 잡았었다. 그런데 생각보다 학생들의 이해 속도가 빠르고, 따라오는 걸 잘해서 한 주에 한 프로젝트를 끝내는 걸로 수업 속도를 빠르게 해도 될 것 같다는 의견으로 결정되었다. 그리고 학생들이 아이디, 비밀번호 양식을 우리가 미리 정해준 것으로 하지 않고, 자신들이 원하는 것으로 회원가입을 ..

1. 수업 전 코드클럽 SW 교육기부단은 우리가 초등학생들에게 가르쳐 줄 수업을 직접 짠다. 하지만 반드시 코드클럽에서 주어진 강의안을 토대로 수업 커리큘럼을 짜야한다. 위 사진 외에도 더 있지만 난이도가 좀 있는 편이라서 위 사진에서 주어진 7개의 커리큘럼을 1주차씩 완성하는 것으로 수업을 진행하기로 하였다. 위 강의안은 보트레이스, 챗봇 등 학생들이 스크래치를 이용하여 게임을 만드는 방법을 알려준다. 강의안을 보면서 우리가 스크래치로 직접 만들어본 다음, 난이도가 쉬운 순서대로 수업 진도를 나가는 것으로 구성하였다. 우리 팀은 세 개의 조로 나눴었는데(솔, 샘, 풀) 첫 번째 수업 조인 솔반 조가 첫 수업이 9월 30일이라서 그 전까지 줌으로 회의도 하고, 직접 만나서 회의도 하였다. 회의를 할 때는..