수업 전
선생님께 미리 연락을 드려 학교에 1시간 정도 일찍 도착하여 수업 준비를 하고 있어도 되는지를 여쭤보았다. 선생님들 출근시간이 8시 20분부터라고 하여 우리는 8시 30분에 도착하여 수업 준비를 하기로 하였다.
초등학교가 아직 지어지고 있는 생긴 지 얼마 되지 않은 초등학교였다. 도착하고 학생들을 만날 생각에 너무 기대됐다.
학생들이 수업 때 사용할 웹캠과 마이크 설치, 컴퓨터 전원과 노트북 충전기 연결을 다 해놓았다. 원래라면 1784스쿨혁명 포스터와 현수막도 교실에 설치해야 하는데 우리는 다음날에 올 예정이라서 설치를 못하였다.
수업 때 사용할 PPT와 수업 영상까지 테스트를 완료하고 학생들을 기다렸다.
1차시 수업
1차시 수업은 학생들을 처음 만나기도 한 자리이기도 하고, 간단하게 오리엔테이션을 준비했다.
먼저 오프닝 영상 시청 후 자기소개, 수업 중 지켜야 할 규칙 안내, 네이버 1784에 대한 영상 시청과 간단한 설명, 시청한 영상을 바탕으로 간단한 퀴즈, 엔트리 로그인 해보기, 사전 설문조사를 실시하였다. 설문조사를 할 때, 엔트리 커뮤니티를 이용하니까 학생들이 사이트 접속을 훨씬 편리해했던 것 같다.
처음 소개할 때도 새싹 탐정들인 학생들이 1784스쿨혁명의 의뢰를 해결하는데 도와주려고 합류하게 된 탐정으로 소개를 하고, 퀴즈를 낼 때도 탐정인 우리에게 의뢰가 들어온 컨셉으로 탐정 컨셉을 유지하려고 노력했다.
2차시 수업
2차시부터 본격적으로 수업에 들어갔다. 첫 수업은 인공지능의 신뢰성에 대해 배우는 시간을 가졌다.
인공지능에 사용되는 데이터의 유형과 인공지능이 데이터를 학습하는 방법에 대해 학생들이 이해하기 쉽도록 설명하려고 노력하였다. 그리고 엔트리 실습을 통해서 인공지능의 정확도에 대해 알아보는 시간을 가졌다. 인공지능 정확도 실습은 먼저 엔트리 이미지 학습 기능을 이용하여 숫자 1, 2, 3 이미지를 인공지능에 학습시킨다. 학습이 완료된 인공지능에 각 숫자 이미지를 보여주면 해당하는 숫자 이미지가 숫자 1, 2, 3 어느 쪽에 가까운지 판단해준다.
실습을 하면서 학생들이 신기하다, 재미있다 등의 반응이 보여서 수업 시작한 지 얼마 되지 않았지만 뿌듯했다. 실습을 완료하고 교재를 이용하여 방금한 실습인 인공지능의 정확도가 분야별로 활용될 수 있는 모습과 사회적 영향에 대해 생각해보는 시간을 가졌다.
우리 팀은 수업에서 재미있게 실습을 통해 인공지능에 대해 학습하는 것도 중요하게 생각했지만 차시 수업 마지막에 꼭 우리가 배운 인공지능의 학습을 통해 사회적으로 어떤 영향을 줄 수 있는지에 대해 학생들이 꼭 생각해보는 시간을 갖는 것도 중요하게 생각하였다. 우리가 학생들에게 어떻게 가르쳐주는지에 따라 학생들이 인공지능을 어떻게 받아드리고 올바르게 이용되어야 하는지에 대해 영향을 줄 수 있다고 생각했기 때문이다. 그리고 2차시 수업 마지막은 배운 내용을 바탕으로 간단한 퀴즈를 냈다.
3차시 수업
3차시는 인공지능의 편향성에 대해서 배우는 시간을 가졌다.
데이터가 속성을 이용하여 학습하는 방법, 편향된 데이터로 학습된 인공지능의 편향된 결과로 인해 발생할 수 있는 문제점, 그에 따른 데이터의 중요성을 예를 들어 설명해주었다. 그리고 인공지능의 편향성에 대해 엔트리 실습을 진행하였다.
미리 준비된 엔트리 데이터셋을 이용하여 학생들이 키, 몸무게, 발사이즈를 입력하면 인공지능이 학생들이 입력한 데이터가 어른인지 어린이인지 판단해주는 실습을 하였다. 실습을 마치고 편향된 인공지능 사례에 대한 영상 시청 후 이러한 편향된 인공지능이 문제가 되는 이유에 대해 교재를 작성하고 발표하는 시간을 가졌다.
4차시 수업
4차시는 인공지능의 악용가능성에 대해서 배우는 시간을 가졌다.
인공지능의 악용가능성에 대한 의미, 생성모델과 생성모델이 생성되는 방법, 생성모델이 사용된 사례 영상을 시청하였다.생성모델과 생성모델이 생성되는 방법에 대해 학생들에게 설명할 때 생성적 적대 신경망과 같은 어려운 단어가 많이 나왔다. 그래서 '적대적'이라는 단어의 뜻을 추가로 설명을 같이 해주는 등 학생들이 최대한 이해하기 쉽도록 기존의 대본을 수정하여 수업을 준비하길 잘했다는 생각이 들었다. 4차시 엔트리 실습에서는 음성 인식 및 음성 합성 프로그램을 만들었다.
이 실습에서는 학생들이 직접 엔트리 블록을 이용해 코드를 짜보도록 하였다. 어떤 과일을 좋아하는지 물으면 학생들이 자신이 원하는 과일을 음성을 통해 말한다. 그럼 엔트리가 음성을 인식하여 학생들이 말한 과일을 화면에 출력한다. 뒤에 있는 학생들은 코드가 잘 안 보일 것 같아 코드를 최대한 키워 PPT를 만들었다. 코드를 다 작성하고 직접 실습을 할 때 학생들이 동시에 말하면 인식이 잘 안 될 것 같아 분단별로 4명씩 나눠서 말하도록 실습을 진행했다. 4명이 실습을 진행할 동안 나머지 학생들은 실습을 하고 있는 학생의 음성 인식 프로그램이 잘 되는지 같이 들어보도록 하였다.
실습이 다 끝나고 인공지능이 악용된 사례에 대한 영상을 시청 후 인공지능이 악용되었을 때 어떤 문제가 발생하는지 교재를 작성하고 발표하는 시간을 가졌다.
수업 후
수업 종료 후 담임 선생님께 수업에 대한 피드백을 받았다. 그리고 학생들이 사용한 교실을 다 정리하고, 노트북을 가져가 다음날 네오씽카 수업에 필요한 하드웨어를 미리 깔아놓았다. 그리고 수료식에 나눠줄 수료증을 출력했다. 수료증은 미리 나눠주신 양식을 이용해 만들어갔었다. 그리고 컴퓨터실 옆에 과학실이 있었는데 다음날 네오씽카 수업에 오늘 수업한 컴퓨터실보다 과학실이 실습하기 넓어서 더 좋을 것 같다는 생각이 들었다. 그래서 선생님께 다음날 수업을 과학실에서 진행해도 되냐고 허락을 구했다.
수업이 모두 끝나고 숙소에 도착해 오늘 했던 수업에 대해서 서로 피드백을 하고 2일차 수업 준비를 하였다. 그리고 로봇 조립부터 엔트리로 로봇 움직이는 방법까지 피지컬 교육에서 들었던 수업 내용들을 수업을 듣지 못한 팀원에게 전달해주었다. 그리고 선생님께도 수고하셨다는 문자와 함께 다음 날 수업 때 필요한 준비물을 말씀드렸다. 준비물은 과학실에서 수업을 진행하기 때문에 노트북 충전기를 여려 대 연결할 멀티탭을 말씀드렸고, 교구 도착 상황도 말씀드렸다.
오늘은 간단한 실습만 했음에도 불구하고 학생들이 재미있어하는 모습을 보면서 뿌듯했고, 다음날 수업은 얼마나 더 재미있어할까 기대되었다. 다음날 수업도 새싹 탐정들 의뢰해결을 위해 화이팅..!
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